BLOQUE 5: Morfología y Sintaxis.

EL SISTEMA DE LA LENGUA: MORFOLOGÍA Y SINTAXIS.

La gramática se ocupa del estudio de las reglas y principios que gobiernan el uso de las lenguas y la organización de las palabras dentro de unas oraciones y otro tipo de constituyentes sintácticos.

La gramática es parte del estudio general del lenguaje denominado Lingüística.

El estudio de la lengua se divide en cuatro niveles:

1. Nivel fonético-fonológico.
2. Nivel sintáctico-morfológico.
3. Nivel léxico-semántico.
4. Nivel pragmático.

En este bloque,  nos centraremos, en cómo ha de trabajarse y aplicarse en la Educación Primaria el nivel morfosintáctico de la lengua.

Aquí os dejo mis 15 páginas Web donde se pueden realizar las actividades on-line, he considerado que estas son las mejores para trabajar la morfología y la sintaxis.

1.- EDUCALANDIA.

http://www.educalandia.net/alumnos/segundo_ciclo.php


Esta página me ha parecido interesante y bastante completa. Lo divide por niveles educativos: educación infantil, primer ciclo, segundo ciclo y tercer ciclo.
Te vas metiendo en cada nivel y hay variedad de ejercicios, desde actividades de música, y mates, como de ortografía.

Las actividades que tienen que ver con la ortografía  tienen diferentes zonas para elegir la regla ortográfica que quieres trabajar por ejemplo: “m antes de b y p”, “r y RR”, “g y j”…etc. Además una vez elegida la regla que quieres trabajar, tiene mucha variedad de juegos. Entre ellos están:

- Completar palabras con sílabas.
- Formar palabras con sus sílabas.
- Formar palabras letra a letra.
- Adivinanzas.
- Dictado en el laberinto.
- Palabras derivadas.
- Formación de frases.
- Completar textos con palabras.
- Sudoku de palabras.
- Secuencia de palabras.


2.- DIDACTALIA.

https://didactalia.net/comunidad/materialeducativo/recurso/los-animales-jugando-con-la-palabras/aa1fc44e-548a-4e4d-99b6-f60a52cf7c93

Son actividades interactivas pensadas para alumnos de primero de Primaria. Están pensadas para trabajar el vocabulario  sobre  los animales (domésticos y salvajes). Se puede elegir el nivel de dificultad y trabajar en mayúsculas y minúsculas.
Los ejercicios son muy diversos, plantean localizar el animal detallado a partir de la lectura de su nombre -texto- y escucha de su pronunciación ("escucha lee y relaciona"), reconocer palabras (escuchar una y reconocerla entre varias escritas),  buscar palabras en un dibujo, asociar dibujo y palabras, etc.
He seleccionado esta página porque me ha resultado muy atractiva y motivadora para alumnos de primero de primaria.


3.- PÁGINA EDUCATIVA DE CATALUÑA:

http://www.xtec.cat/~jgenover/entrada.htm

En esta página nos podemos encontrar ejercicios interactivos de lengua Castellana: comprensión lectora, léxico, morfología, sintaxis…etc.
Tanto en la parte de morfología como en la de sintaxis tienen un montón de ejercicios para trabajar. Por ejemplo, en la parte de morfología hay actividades para clasificar sustantivos, adjetivos, verbos, preposiciones…etc. Y los ejercicios de sintaxis también puedes encontrar una gran variedad para trabajar: los signos de puntuación, orden de la oración, oración simple, oración compuesta…etc.

Me parece una página muy completa con una gran variedad de actividades pensada para alumnos de 5º y 6º de Primaria.


4.- WEB LÍO DE PALABRAS:

http://www.educalandia.net/educativos/primaria/lio_de_palabras/

En esta Web puedes trabajar la morfología. En la parte superior en horizontal te encuentras con los diferentes tipos de palabras que hay en la lengua española: sustantivos, adjetivos, pronombres, verbos, adverbios, preposiciones, conjunciones, interjecciones y determinantes.
Una vez accedas a cada una de ellas, en la parte izquierda (zona naranja) se encuentran todos los subapartados. En la parte de la derecha (zona azulada) encontramos las actividades propuestas para cada tipo de palabras. En la parte central te encuentras con el contenido teórico.
Esta Web está destinada a los alumnos de 6º de primaria y primer ciclo de la ESO. He decidido seleccionar está página por la variedad de actividades que te puedes encontrar en ella y porque me ha parecido interesante.


5.- LENGUA ESPAÑOLA
http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/aplicaciones/lengua/popup_fullscreen.htm

Es una página que se llama Lengua Española y es de la Junta de Castilla y León. Es una página muy completa en la que puedes realizar ejercicios de: acentos y tildes, determinantes, reglas de ortografía, etc.
He seleccionado está página porque me parece atractiva para los alumnos además de dinámica ya que quien habla es la letra “Ñ”, los ejercicios se realizan en un dibujo de una pizarra.
Yo esta página la recomendaría para alumnos de 5º y 6º de Primaria.


6.-  TE TOCA.

http://dilealsol.es/1OCA/oca1024.swf

Esta página Web me ha parecido muy divertida y atractiva para los alumnos. Consiste en un juego de la oca, permite jugar hasta 4 jugadores y se pueden hacer grupos y elegir el nivel de dificultad. Como podemos ver en la pantalla se divide en: extranjeros, compensatoria, primaria y enlace. Podemos elegir diferentes juegos para trabajar como por ejemplo: te toca de la ortografía, te toca de las sílabas trabadas, te toca  de los verbos, te toca de los sinónimos y antónimos, te toca de la gramática. No todos los apartados tienen que ver con la morfología y la sintaxis como podeis ver.


7.- CHILDTOPIA.

http://childtopia.com/index.php?module=home&func=juegos

Hay una parte que es de lenguaje, dentro de aquí tienes: busca palabra, ¿que letra es?, lector, dictados, deletrea, traduce, frases, sopa de letras…etc. Dependiendo donde te metas haces una actividad o otra. En cada una de ellas te viene la edad recomendada.
Es una página muy completa e interactiva que te va hablando un pájaro.


http://childtopia.com/index.php?module=home&func=educativos&de=lengua&cat=dictado


Esta página me ha gustado para trabajar los dictados. Está pensada para niños de 8-9 años. Tiene diferentes ventanas para elegir el tipo de ejercicios aunque en todas es para trabajar los dictados de frases.
Es interactiva y pienso que a los niños captaría su atención.


8.- LIBROS VIVOS.
http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1048

Está página es de la editorial SM, como podemos ver el protagonista es un cocinero por lo que es una pagina atractiva  y fácil de utilizar.
Los ejercicios son variables e interesantes.
Yo esta página la recomendaría para alumnos de 5º y 6º de Primaria.


9.- CARRERA DE PALABRAS.

http://www.conevyt.org.mx/cursos/juegos/carrera_palabras/carrerapalabras.htm

Este material forma parte de la oferta educativa del modelo de Educación para la vida y el trabajo, ofrece de manera lúdica conocimientos de lengua.
El juego consiste en realizar una carrera con el ordenador adivinando la palabra que se pide. Es una actividad entretenida donde además de trabajar el aumento del vocabulario se trabaja los nombres, adjetivos y los verbos.
Yo esta página la recomendaría para alumnos de 5º y 6º de Primaria.

10.- PASAPALABRA.

http://genmagic.net/repositorio/displayimage.php?pos=-438

Me parece un juego súper divertido para trabajar los verbos además de diferente por que muchas veces resulta aburrido enseñar los verbos. Es como el juego del pasapalabra que todos conocemos de la televisión pero este juego es para conjugar de forma adecuada el verbo que se les proponga.
Pienso que dicha actividad sería adecuada para alumnos de 5º o 6º de Primaria.


11.- ANALIZADOR MORFOSINTÁCTICO. PRIMARIA.

http://recursos.cnice.mec.es/analisis_sintactico/primaria/repaso1.php?enlace=1&prev=1


Este recurso es una Web del Ministerio de Educación y Ciencia, en ella podemos encontrar ejercicios para alumnos de Primaria. Los ejercicios se dividen en: repasar la gramática, analizar oración existente o analizar oración nueva. Me ha gustado porque puedes elegir el tipo de análisis que quieres realizar en la oración: morfológico o sintáctico. Para analizar las oraciones me parece una página muy completa.


12.- EL TESORO DE LA LENGUA.

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/recursos_odes/2008/lengua/lc010/index.html

He seleccionado esta página porque me ha parecido interesante. En la pagina principal podemos ver varios apartados donde pone: “clases de palabras 1 y 2; y grupos de palabras 1, 2, 3” cuando seleccionas una de ellas te encuentras con ejercicios sobre: exposición, introducción al enigma, agrupar en campos, construir sintagmas, reconocer sintagmas y enigma.
En la parte de abajo te encuentras una pestaña que pone  “accesibilidad”, está pensada para alumnos con baja visión y con dificultades de audición, me ha parecido estupendo que estos alumnos puedan disfrutar también de estas actividades ya que no suelen estar adaptadas.
En cada actividad puedes elegir fácil o difícil. Yo creo que está página podría estar bien para alumnos de 3º de Primaria.
Me parece una página lúdica y divertida, pienso que puede ser una Web que enganche a los niños a aprender jugando.

13.- AHORCADO DE BILLBILLY.

http://www.educa.jcyl.es/zonaalumnos/es/recursos/aplicaciones-infinity/juegos-jcyl/descubre-frase-oculta

Es una Web de la Junta de castilla y León.
Es el juego del ahorcado donde los niños deben ir adivinando las letras que contienen las palabras de la  frase, como pistas sabemos que son películas de cine. Es divertido ya que si adivinas las letras te aplauden y si fallas te tiran una tarta, todo ello con sonido. Me ha gustado bastante el juego, me parece muy divertido y considero que es una actividad que los niños aprenderán jugando de manera lúdica e interactiva.

14.- MUNDO PRIMARIA.

http://www.mundoprimaria.com/juegos-lenguaje/

Está página Web es bastante completa. Está dividida por contenidos: gramática, vocabulario, ortografía y comprensión lectora; Además en cada contenido puedes elegir el curso para el que quieres trabajar: 1º, 2º, 3º, 4º, 5º, y 6º de Primaria.
Pienso que esta Web es la más completa que he encontrado, ya que además de los contenidos que trabaja hay actividades destinadas a todos los cursos de Primaria, con actividades lúdicas e interactivas que  hará disfrutar a los niños.


15.- TINGLADO.

http://www.tinglado.net/?id=jugamos-a-analizar-i

En está página podemos encontrar para trabajar el análisis sintáctico: palabras, sintagmas e identificar la función que desempeñan. La Web proporciona diversas actividades sencillas, amenas e interactivas. Es fácil de usar y las actividades se pueden corregir paso a paso.
Recomiendo está Web para 5º o 6º de Primaria.
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Valoración Personal
Creo que esta actividad es muy práctica para nuestra labor docente. La recopilación de estas páginas ha sido interesante pues te das cuenta de la cantidad de recursos que puedes llegar a encontrar en Internet, aunque no siempre se encuentra lo que buscas. Creo que es necesario que estas páginas sean atractivas para atraer la atención de nuestros alumnos, y que esto les motive. Cuando más significativas sean para ellos, mejor lo retendrán en la memoria.

BLOQUE 4: EL SISTEMA DE LA LENGUA: ORTOGRAFÍA Y SEMÁNTICA.

¿Qué es la ortografía?

Es la parte de la Gramática que estudia el correcto uso al escribir de las letras, acentos, mayúsculas y signos auxiliares de escritura, para poder ser comprendidos e interpretados correctamente cuando se lean.

La ortografía puede definirse como el conjunto de normas que rigen la representación escrita, es decir, el código gráfico de la lengua.

¿Qué es la semántica?

La semántica se refiere a los aspectos del significado, sentido, o interpretación de signos lingüísticos como símbolos, palabras, expresiones, o representaciones formales. En principio cualquier medio de expresión (lenguaje formal o natural) admite una correspondencia entre expresiones de símbolos o palabras y situaciones o conjuntos de cosas que se encuentran en el mundo físico o abstracto que puede ser descrito por dicho medio de expresión.

La actividad propuesta está vez consiste en la preparación, puesta en práctica y evaluación de una actividad prediseñada para la interiorización de la ortografía y una actividad para la interiorización de la semántica.

ACTIVIDAD PARA LA INTERIORIZACIÓN DE LA ORTOGRAFÍA:

“DICTADO SIN CORTES”

La siguiente actividad consiste en la realización de un dictado sin paradas, es decir, el profesor leerá el texto sin paradas, se puede leer una o dos veces.

Dicha actividad va dirigida a los alumnos de 6º de primaria, se realizará en equipos de 4 y el objetivo es que cada equipo pueda reconstruir el texto original. Cada alumno trata de escribir  todo lo que puedan dejando los huecos que luego, en equipo, tratarán de rellenar con la información recogida por todos. El profesor diseñará un dictado de frases una fácil y otra difícil, se puede utilizar contenidos trabajados en el aula. Trabaja muy bien la memoria y la deducción de una palabra por el contexto.

Los alumnos con esta edad según el Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria, deben de conocer y aplicar las reglas de ortografía y utilizar correctamente los signos de puntuación.

Preparación:

Objetivos:

• Agilizar la memoria.
• Rapidez en la escritura.
• Ser capaz de escribir sin errores.

Material: Hojas de papel y lápiz.

Puesta en práctica:

El profesor preparará un texto sencillo y otro un poco más difícil. Primero se leerá el fácil para que los niños cojan la esencia de la actividad y después se leerá el más difícil. Esta actividad se desarrollará en grupos de 4 de tal manera que ganara el equipo que más se aproxime al texto que se ha leído.

El texto se repetirá dos veces el fácil y se repetirá 3 el difícil.

  

Es una actividad divertida y entretenida que seguro que los alumnos disfrutaran jugando en equipo. Trabajamos en grupos cooperativos de tal manera que el objetivo es que cada equipo pueda reconstruir el texto original.

Texto fácil:

Mi hermana mayor, Laura y su amiga Paula, suelen estudiar en la biblioteca del barrio. Van cada tarde al salir del colegio. Cuando se cansan de estudiar, hacen pequeños descansos y se toman un bocadillo con una bebida.

Texto Difícil

El próximo sábado voy a celebrar mi cumpleaños y para ello he decidido organizar una fiesta de disfraces. El tema de la fiesta será “las profesiones” y cada invitado deberá venir disfrazado de una profesión. Hay muchas: enfermera, farmacéutico, bombero, policía, astronauta…etc. Yo ya tengo decidido mi disfraz: voy a ir vestido de cocinero con un enorme gorro blanco.

¡Será divertido!

Evaluación:

Dicha actividad la iremos corrigiendo entre todos de esta manera unos aprenden de otros. Una vez que se va construyendo el texto se puede escribir en la pizarra para que no haya ningún tipo de duda en las reglas ortográficas o en la utilización de los signos de puntuación. También sería importante que cada grupo cuente la estrategia que ha seguido para ir recordando el texto.

El profesor evaluará si el grupo ha conseguido escribir todo el texto, está bien escrito, con sus signos de puntuación y la acentuación.

Además, se puede realizar una autoevaluación de cada alumno para saber cómo ha ido la actividad, si les ha motivado, les ha gustado, han participado, ha sido difícil, fácil…etc.

Evaluación por grupos	SI	NO	OBSERVACIONES
¿Se realiza el trabajo en grupo?
¿Conocen y aplican las reglas de ortografía de manera adecuada?
¿Utilizan correctamente los signos de puntuación?
¿Han terminado de escribir el texto?
¿La letra es legible?

Autoevaluación	Si	No	A veces
¿Te ha gustado la actividad?
¿Has participado?
¿Te ha parecido fácil?
¿Te ha parecido difícil?

ACTIVIDAD PARA LA INTERIORIZACIÓN DE LA SEMÁNTICA:

 “STOP”

Este juego es muy antiguo ya y yo creo que la mayoría de la gente lo conoce, pero me parece bastante apropiado para trabajar la semántica con alumnos de 5º de primaria. Es un juego muy motivador y sencillo  para los alumnos.

Según el Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria, en 5º de de primaria, los alumnos han de construir familias de palabras, ampliar vocabulario y comprobar su ortografía.

 Preparación:

Objetivos:

• Ampliar, aprender e interiorizar el vocabulario correspondiente.
• Aumentar la velocidad y actividad mental.
• Mejorar la agilidad léxica.

Material: Hoja de papel, lápiz o bolígrafo.

Manera de llevarlo a cabo: Se planteará dependiendo de los temas que estén estudiando los alumnos como actividad para reforzar o ampliar el vocabulario de cada temática. Esta actividad es lúdica y motivadora que podrán desarrollan sin dificultad.

Puesta en práctica:

Partir de una evaluación inicial dependiendo de lo que queramos trabajar y en qué momento se encuentre la clase: unidad didáctica correspondiente.

Actividad: Se establece un tema con el que trabajar y a partir de él se va completando con palabras que empiezan por una letra determinada. A este juego se puede jugar de manera individual, en parejas o en grupos. La persona que complete la fila dice la palabra stop, se comprueba que las palabras sean correctamente y se pasa a otra letra.

Ejemplo:

Este cuadro es un ejemplo depende de la categoría que queramos trabajar se elabora el cuadro de respuesta.

Evaluación:

Con esta actividad lo que evaluaremos será:

• Vocabulario: Cuantas palabras ha escrito, si las ha escrito correctamente…etc.
• Velocidad: Cuantas veces es capaz de completar la fila el primero.
• Categorización: Si es adecuada la palabra escrita con lo que se pide.

Corrección: Está actividad se corrige cuando un alumno completa la fila, entre todos se va corrigiendo. Iremos categoría por categoría diciendo nuestras palabras. Las puntuaciones son las siguientes: 5 puntos si la palabra se repite y 10 si la palabra no se repite, 0 si no has puesto ninguna palabra.

Entre toda la clase se puede ir corrigiendo las palabras que se han ido poniendo en cada columna y se puede comentar que estrategia han seguido para completar la tabla lo más rápido posible.

Autoevaluación del alumno: Podemos ver si dicha actividad ha sido funcional, les ha gustado, han aprendido, les ha resultado fácil o difícil…etc.

Conclusión:

Para poner fin a la actividad y después de leer los apuntes del bloque me he dado cuenta de la cantidad de actividades que podemos poner en práctica con nuestros alumnos para trabajar tanto la ortografía como la semántica.

Son actividades variadas que se salen del día a día en las aulas y hacen que nuestros alumnos aprendan de forma divertida y lúdica.

Es importante tener en cuenta para que curso las queremos poner en práctica para así adaptarla a su edad.

Dichas actividades favorecen en el proceso de enseñanza – aprendizaje de nuestros alumnos.